교육전문가들은 학교당국이 중·고교 학생들의 독해력 향상에 집중적인 관심을 기울어야 할 것이라고 지적했다. 워싱턴 DC에 본부를 두고 있는 교육정책 연구기관 ‘교육 질 향상을 위한 연맹’ 등은 전국 중·고교 재학생 가운데 6백만명의 독해력이 용인할 만한 수준에 오르지 못한 것으로 추정된다며 이렇게 밝혔다. 지난달 메릴랜드주 교육 평가회 발표에 따르면 고교 입학생 가운데 독해력 향상을 위해 도움을 필요로 하는 학생들의 비율이 33%에 달했다. 버지니아주의 경우 이 비율은 24%에 달하는 등 전국의 많은 중·고교 학생들의 독해력이 수준 미달인 것으로 나타났다. 전문가들은 이들 학생들이 비록 신문의 단어는 읽을 수 있으나 단어들이 무엇을 의미하는지를 설명하거나 분석하는 능력이 크게 부족하다고 밝혔다.
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